jueves, 4 de diciembre de 2014
El arte se toma las aulas de la UCC
Facultad de derecho
Facultad psicologia
Facultad de ciencias económicas administrativas y contables
Facultad de medicina veterinaria
Involucrar el arte en el aula de clase incentiva a los
estudiantes a relacionar su propia vida, su entorno natural y social en las
actividades, desarrollando su capacidad de reflexión y expresión.
El espacio que el curso de humanidades le ofrece al
estudiante busca recrear una producción cultural
de manera integral, donde se expresan
sentimientos e ideas frente a distintas obras.
martes, 11 de noviembre de 2014
DE LA EXPERIENCIA SONORA AL COLOR
Esta semana se recreo una producción cultural de manera integral, los estudiantes escucharon y contemplaron la opera cenerentola de Gioacchino Rossini donde se busco que en cada persona se despertara una cantidad de sensaciones, emociones que luego pudiera expresar libremente en el lienzo.
Lo que se necesita para crear la pintura, partiendo de la reacción emotiva de la opera es lo siguiente:
Lo que se necesita para crear la pintura, partiendo de la reacción emotiva de la opera es lo siguiente:
- Lienzo- Experimenten añadiendo texturas sobre el para agregar profundidad a la pintura.
- Oleos de colores- que vayan de acuerdo al sentimiento que quieres pintar. Lean sobre los colores y cómo utilizarlos para expresar emociones. Los rojos y naranjas son felices, mientras que azules, negros y cafés significan sentimientos oscuros o tristes. El sentimiento o sensación que deseen transmitir dependerá de los colores y las pinceladas que utilicen. No tengan miedo de los goteos y salpicaduras. Algunas veces, los goteos agregan textura a tu pintura, y las salpicaduras ayudan especialmente a mezclar o difuminar un color.
- Camisa estilo bata - No utilicen ropa en buen estado. Utiliza algo que no te importe si se mancha con pintura. Algunas veces las mejores pinturas que haces son las que pintas con los ojos cerrados. Así que no tengas miedo de cerrar tus ojos y solamente divertirte.
MATERIALES:
- Aceite de linaza
- trementina
- oleos de colores primarios, si desean secundarios.
- peineta
- pinceles, diferentes tamaños
- paleta
- cajas de aluminio
- espátula pequeña
- cascaras de huevo
- servilletas.
- carboncillo
- borrador
- lápiz
NOTA: el lienzo ya debe estar con el marco y con el guesso aplicado para la primera clase
viernes, 7 de noviembre de 2014
jueves, 6 de noviembre de 2014
Actividad para el sábado 8 de noviembre
CÓMO ESCUCHAR ÓPERA Y NO MORIR EN EL INTENTO
Aprender una ópera te garantiza una fuente de satisfacción y
disfrute, tanto en el teatro como en tu universidad oyendo las fabulosas grabaciones
que existen de cada obra.
El primer paso
para aprender una ópera es conocer la historia, el argumento. Puede bastar con
leer la sinopsis y leer el libreto (los estudiantes deben ingresar y descargar sinopsis y libreto que
se encuentra en el correo electronico humanidadesucc@outlook.es... humanidades 2014)
El segundo paso es oír la música, dejarse llevar por los
sentimientos que despierta, sin prestar atención a un análisis racional en un
primer momento.
El tercer paso es el SABADO , los estudiantes deben estar dispuestos a ver la proyección de la opera conforme siguen el libreto, a ser posible
bilingüe, de forma que puedas leer los textos en su versión original, para ser
capaz de diferenciar los matices que cada cantante introduce en cada una de la
palabras. Al entender el significado de éstas junto a la música asociada,
podrás observar como lo musical va íntimamente unido a los versos, subrayando
las emociones del personaje y aportándoles la dimensión emotiva más allá de la
que conlleva las propias letras. Así en un dúo, o en un trío o en un cuarteto,
gracias a la música podemos percibir las distintas emociones de cada personaje
expresadas a un mismo tiempo ofreciendo posibilidades artísticas que el teatro
hablado por si sólo es incapaz.
El día sábado los estudiantes de humanidades asistirán a la
opera que se proyectara con el fin de valorar el arte escénico, la fusión de
palabras y música, los sentimientos que evoca cada acto, las emociones que
despierta en cada uno de nosotros (celos, amor, traición, perdón…)…) Eso hace
que, nos identifiquemos con los
personajes y en las situaciones que estos atraviesan, reconocer en ellos parte
de nuestro yo más íntimo. En ese sentido la ópera puede ser un vehículo para
conocernos a nosotros mismos.
nota: el auditorio Adán Puerto esta ubicado en la sede unión de la Universidad Cooperativa de Colombia, EL HORARIO ES EN LA NOCHE.
EL PODER DE LA POESÍA EN EL AULA DE CLASE
ALFONSINA STORNI
Cuadrados y ángulos
Casas enfiladas, casas enfiladas,
casas enfiladas.
Cuadrados, cuadrados, cuadrados.
Casas enfiladas.
Las gentes ya tienen el alma cuadrada,
ideas en fila
y ángulo en la espalda.
Yo misma he vertido ayer una lágrima,
Dios mío, cuadrada.
Casas enfiladas, casas enfiladas,
casas enfiladas.
Cuadrados, cuadrados, cuadrados.
Casas enfiladas.
Las gentes ya tienen el alma cuadrada,
ideas en fila
y ángulo en la espalda.
Yo misma he vertido ayer una lágrima,
Dios mío, cuadrada.
Dulce y sombrío
¿Dónde estarás ahora? Eras tan dulce, niño
de los cabellos rubios y los ojos de acero...
Niño que a pesar mío fuiste mi prisionero,
¡Oh, mi pálido niño!
de los cabellos rubios y los ojos de acero...
Niño que a pesar mío fuiste mi prisionero,
¡Oh, mi pálido niño!
Tan humilde era el beso que besaba mis plantas,
con tan honda delicia, con tan límpida queja,
que a medida que el tiempo va pasando y se aleja
lo desean mis plantas.
con tan honda delicia, con tan límpida queja,
que a medida que el tiempo va pasando y se aleja
lo desean mis plantas.
Te quedabas callado en las tardes de oro
cuando un libro en las manos nos ponía tristeza,
y luego en mis rodillas caía tu cabeza
como un copo de oro.
cuando un libro en las manos nos ponía tristeza,
y luego en mis rodillas caía tu cabeza
como un copo de oro.
Entonces de tu alma ascendían perfumes
hasta el alma cansada que agobiaba mi pecho...
¡Oh, tu alma... tan fresca como rama de helecho!
Ascendía en perfumes.
hasta el alma cansada que agobiaba mi pecho...
¡Oh, tu alma... tan fresca como rama de helecho!
Ascendía en perfumes.
Niño que yo adoraba... Oh tus lágrimas blancas
que regaban copiosas la palabra imposible,
fui tu hermana discreta, niño triste y sensible
de las lágrimas blancas.
que regaban copiosas la palabra imposible,
fui tu hermana discreta, niño triste y sensible
de las lágrimas blancas.
Como a ti no amé a nadie, niño dulce y sombrío
que lloraste en mis brazos mi desvío prudente.
Te amará mi recuerdo inacabablemente,
niño dulce y sombrío.
que lloraste en mis brazos mi desvío prudente.
Te amará mi recuerdo inacabablemente,
niño dulce y sombrío.
Se convirtió el aula de clase en un espacio para soñar, y
dejar volar la imaginación al mundo de
los niños.
Los estudiantes aprendieron que la poesía es una herramienta
perfecta para despertar sentimientos en
el ser humano.
Poesía es más que palabras, oraciones y rimas. Poesía es
hablar con el corazón en la mano, poesía es expresar los sentimientos al
máximo, hacer que la corriente de sentimientos se apodere de tu corazón, haciendo
que poco a poco tu bolígrafo se mueva más
rápido y haga que las palabras no sean palabras, sean sentimientos y hagan
sentir a quien las lee el sentimiento que transmites al papel; el papel que
absorbe todo, que gentilmente se presta como medio para bien o para mal, ése,
el que puedes borrar y borrar pero siempre dejarás una mancha.
Pero la poesía no
está escrita en papel, está escrita en el corazón de quien la escribe , de
quien la lee y la escucha, deja huellas
en los corazones, tanto o más que en el papel, los corazones son como una hoja
de papel, se escriben historias y se dejan recuerdos, se escriben promesas y se
dejan angustias; se alimenta de palabras, haciéndolo más grande cada vez que le
dicen un te quiero, cada vez que le hacen palpitar con fuerza. La poesía nace y
crece de dos formas, cuando estás muy feliz tan feliz que piensas que no estás
en ese momento, o cuando estás tan triste que quieres olvidar los amargos
recuerdos. Así lo logro, dejando que el suave papel se impregne de sentimientos
y causen un raro efecto en quien lo lee.. porque el papel siempre será papel y
los sentimientos siempre se harán poemas...
ERASE UNA VEZ LA INFANCIA DE NUESTROS ABUELOS.
martes, 4 de noviembre de 2014
Cátedra de Cine-Arte
तारे
ज़मीन पर
En la semana de películas en el área de humanidades los estudiantes disfrutaron de taare zameen par.(Estrellas En la Tierra o
Estrellas Del Cielo En La Tierra)
participaron en una cátedra de Cine-Arte , donde se creo un espacio académico, de critica,estudio y análisis de la Película India que nos recuerda que“ Todo niño es especial” ... una visión hermosa de la vida, del arte y de
las capacidades de las personas.
El cine es un medio de comunicación, y por tanto es
necesario interpretar sus resultados para descubrir que es lo que nos quiere
comunicar.
Una película se compone de millones de elementos diferentes que en su
conjunto, forman una narración con posibilidades de variados comentarios. Como todo
relato, una película utiliza técnicas que hay que conocer, descubrir e
interpretar para que los mensajes lleguen a nosotros, como los productores de
la película lo han pretendido.
Por eso una película no
basta con verla. Hay que analizarla con ojo crítico con el fin de formarnos
tanto en la comprensión del cine como contador de historias, como transmisor de
valores y portador de arte y de
conocimientos.
¿Qué se pretende en el aula de clase?
·
Analizar el cine como arte, técnica y medio de comunicación.
·
Analizar películas para apreciar su narración y
lenguaje.
·
Valorar una película desde un punto de vista objetivo.
·
Valorar una película desde la propia opinión del
espectador.
·
Interpretar el cine desde la óptica del siglo
XXI.
·
Aumentar el deseo por el cine.
Los estudiantes de Medicina Veterinaria hacen una Crítica sobre los valores y actitudes que proponen los personajes de la película .
Los estudiantes de Medicina Veterinaria hacen una Crítica sobre los valores y actitudes que proponen los personajes de la película .
jueves, 30 de octubre de 2014
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miércoles, 22 de octubre de 2014
En los cursos de humanidades
los estudiantes relacionan una producción
cultural con su contexto respectivo, realizando una línea en el tiempo de los
niños en diferentes épocas.(0-7 años)
·
Los grupos socializaron diferentes factores como la educación, la influencia de los programas de televisión , la familia,los referentes de los niños en cada época.
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martes, 14 de octubre de 2014
DEMANDA A LOS ESTUDIANTES DE DERECHO
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Los estudiantes de derecho simularon una actividad en el aula de clase, donde la RAE demanda a los estudiantes de la UCC por la mala ortografía, adjuntando evidencias de sus compañeros, como evaluaciones, trabajos escritos entre otros que reflejaban sus errores.
En el desarrollo de las actividades todos se declararon culpables y se comprometieron cada día a trabajar en una regla de ortografía y así mejorar sus falencias ortográficas y gramaticales.
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