COMPETENCIAS GENERICAS

¿ Que relación tiene las actividades que se desarrollan en el club de lectura, con las competencias genéricas que se evalúan en las pruebas saber pro?

"Los estudiantes de humanidades II deben desarrollar esta pregunta"

EL COLOR DE LOS SUEÑOS

¿que opinas sobre el proceso de lectura individual ?
(me lo he leído de una vez /empecé sin ganas, pero me enganchó/ quedé capturado desde la primera línea).

CLUB DE LECTURA HUMANIDADES II

Un club de lectura es un grupo de personas que leen al mismo tiempo un libro. Cada uno lo hace en su casa pero una vez a la semana, en un día y a una hora fija, se reúnen todos para comentar las páginas avanzadas desde el encuentro anterior.

En las reuniones se debate sobre lo que se ha leído en casa: el estilo literario, la acción misma, los personajes... y es bastante frecuente derivar desde el libro a las experiencias personales de los miembros del club.

En cada reunión se acuerda la cantidad a leer en los días posteriores, se realiza una ficha de lectura analítica donde el estudiante desarrolla una serie de preguntas que facilitan a los miembros del club organizar mejor sus ideas .

Naturalmente cualquiera tiene el derecho a sobrepasar ese límite, pero no puede revelar a sus compañeros lo que sucede después del punto marcado.

En los encuentros del club  se trabaja con los estudiantes de humanidades II  compresión lectora (se entiende como la capacidad de leer comprensivamente diversos tipos de textos, mediante la aplicación de estrategias comunicativas y lingüísticas específicas que posibilitan el análisis y el establecimiento de relaciones entre los distintos componentes que conforman un texto), análisis, Capacidad del estudiante para exponer puntos de vista que sustentan una determinada Posición, Capacidad del estudiante para valorar propuestas que resuelvan de modo adecuado y pertinente un problema o situación particular.

EXPERIENCIA SONORA CON LA OPERA CENERENTOLA (Rossini)

Sin duda, es una de esas óperas que acaban introduciéndose en la cabeza debido a su música, propicia a quedarse en sempiterno en el cerebro. En esta ocasión, La Cenerentola se asoma a esta sección para hacer ver a los que se inician que la ópera algo más que drama, también es comedia en altas dosis y sin perder por ello la calidad musical. La Cenerentola, siendo una adaptación de La Cenicienta de Charles Perrault, brilla en uno de sus aciertos principales:cambiar el personaje del hada por un personaje más creíble… en su capacidad de estar en el momento oportuno. La ópera fue compuesta en apenas unas pocas semanas y estrenada en el Teatro Valle, en Roma, el 25 de enero de 1817, un año después de la obra que lo había catapultado: Il barbier di Siviglia.

EL BARBERO DE SEVILLA (Rossini)

La trama cuenta los enredos de una pareja integrada por el conde de Almaviva y Rosina, pupila del médico Bartolo, quien para ganar la dote de la muchacha quiere casarse con ella. Para evitarlo, la pareja se vale de la ayuda del barbero de la ciudad Fígaro, quien con una serie de enredos logra engañar al tutor y unir en feliz matrimonio a los enamorados. La música es ingeniosa y muy conocida, así como pegajosa.

EL NIÑO QUE LLORA

Bruno Amadio (seudonimo, Giovanni Bragolin)

"Para gozar de la pintura no es primordial entender de pintura; la pintura y el buen arte se siente, se ama, toca nuestra fibra interior, se escucha como se escucha la buena música y según la sensibilidad de cada persona se aprecia y se disfruta de manera diferente"

( Guillermo Martí Ceballos. Artista pintor admirador del fauvismo y el expresionismo alemán)

Los estudiantes de humanidades II  analizaron una obra donde descubren el mundo sensible del artista e investigan su contexto histórico y social.

 Elaboran una ficha de análisis donde describen la  interpretación personal, la valoración intuitiva y lectura sensorial de lo que el artista plasmo en el lienzo,experimentaron por medio del arte a leer comprensivamente textos en diferentes lenguajes: escrito, visual, musical.

HUMANIDADES 2015

Se dio inicio en el mes de febrero con los cursos de humanidades donde se valoran producciones culturales de diversos contextos para estimar la riqueza de la diferencia a partir del abordaje de textos desde los parámetros de lectura establecidos en las pruebas saber pro.

Concepto de la infancia a lo largo de la historia
estudiantes de derecho